El Planeador Escolar: una herramienta de articulación institucional
El inicio de cada año escolar trae consigo nuevos desafíos, nuevos caminos para encontrar la mejor manera de articular la gestión de los distintos niveles de la Secretaría de Educación del Distrito (SED), en pro de un trabajo conjunto y participativo. Este ejercicio implica retomar los aprendizajes de cada experiencia y encuentro, para poner en marcha acciones que permitan una gestión cada vez más eficiente y eficaz, que permita impactar la formación integral de calidad, con pertinencia y relevancia, en beneficio de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes de los colegios del Distrito.
Fortalecer la calidad educativa y consolidar la transformación pedagógica se han convertido en desafíos para la mejora continua y el aprovechamiento de las oportunidades de cambio, para lo cual es importante conocer la percepción que se tiene de la gestión educativa desde los diferentes niveles de la SED. Con tal propósito desde el nivel Central se ha liderado una dinámica participativa de encuentros con las directoras y directores locales, rectoras y rectores, buscando estrategias que permitan fortalecer los procesos educativos.
En este ejercicio se evidenció que el nivel local e institucional no contaba con información oportuna sobre la oferta de acciones previstas desde el nivel central, lo cual provocaba descoordinación y una planeación aislada por parte de las Direcciones Locales y los colegios. Ante esta falencia surgió un gran interrogante: ¿Cómo lograr articular las iniciativas, los proyectos, las acciones estratégicas y su ejecución que provienen del nivel central con las acciones y los planes de los colegios y las Direcciones Locales de Educación?.
Para responder a este interrogante, en el 2022 se creó el Planeador Escolar como una herramienta de articulación institucional que contiene, mes a mes, las acciones estratégicas relevantes que son de interés del sector educativo distrital. Para su elaboración se tuvieron en cuenta las necesidades previamente identificadas y los procesos de gestión de los diferentes niveles, especialmente los de las instituciones educativas distritales.
El Planeador Escolar como instrumento de planeación
Esta herramienta de planificación ha representado un apoyo para los colegios y las direcciones locales, al contar con las acciones y las fechas de las distintas acciones y conmemoraciones que se orientan desde el nivel central a los colegios. El planeador permite también contar con información actualizada sobre la ejecución de las acciones planeadas y los cambios presentados sobre la marcha debido a contingencias administrativas, logísticas y/o contractuales. Esto ha permitido avanzar en un trabajo conjunto y coordinado entre los tres niveles.
Al culminar el año 2022 se realizó un balance sobre lo logrado en el primer año, para identificar las acciones de mejora del planeador. Para este balance se desarrolló un ejercicio de indagación sobre la perspectiva y las experiencias de algunos rectores, rectoras, directores y directoras locales y de la directora general de Educación y Colegios Distritales, quienes ratificaron la utilidad de contar con un calendario anual que les ofrece un panorama de los distintos escenarios de articulación en el ejercicio de sus funciones.
Así mismo, se pudo constatar el uso del planeador como un instrumento de consulta y de incorporación de información por parte de los educadores, quienes pueden consignar allí las acciones de impacto propias de los colegios y de sus proyectos educativos institucionales (PEI), los cuales se enlazan con campañas de interés distrital, como las campañas en favor de la no violencia, el uso de la bici, la promoción de entornos seguros, la promoción de la participación de las niñas y los niños y demás miembros de la comunidad educativa en escenarios articulados con otras entidades distritales.
Gracias a este instrumento de planificación y coordinación se han logrado afianzar lazos de confianza con quienes están diariamente apostándole a la educación logrando visibilizar a los colegios como espacios para fortalecer y aportar a los contextos sociales y territoriales de las comunidades educativas, promoviendo, a su vez, una mayor participación de las y los estudiantes, las y los docentes, directivos docentes y las familias.
Tomando en cuenta las lecciones aprendidas, las sugerencias y el balance realizado, es posible decir que se ha avanzado en la unificación de los criterios para definir las acciones estratégicas contempladas en el planeador del presente año. De igual manera quedaron establecidas las alianzas o estrategias distritales que fortalecen el sector educativo, los impactos y el agenciamiento para los colegios en el 2023. Sumaremos también la implementación del Modelo de Gestión Integrado (MGI), por medio del cual, se organizan los proyectos por rutas temáticas en el nivel local, brindando información eficaz y oportuna a los colegios y a la comunidad educativa.
Todo lo anterior ratifica la importancia y la necesidad de que el nivel central continúe fortaleciendo el diálogo permanente con las direcciones locales y los colegios con miras a una mayor coordinación, articulación e implementación de la política educativa. Seguiremos construyendo este camino conjuntamente y aportando desde el Planeador Escolar al logro de la transformación pedagógica con la cual la SED está comprometida, manteniendo siempre el firme propósito de cerrar brechas en el sector educativo.
